Blogg 3

Jag är nyss hemkommen från bokmässan i Göteborg och håller på att smälta intycken. Där fanns förstås texter på papper, men också i e-böcker, bloggar mm. Sociala medier och vad de gör med oss, både privat och i studie- och yrkeslivet diskuterades, också den politiska betydelsen.
Ungdomar presenterade bloggen 365saker.se. Den handlar om att göra saker och att dela med sig av idéer och att inspirera till egen aktivitet. Regionbibliotek Stockholm visade WebbIT en webbplats som skapats av ILS - Informations- och lånecentraler i samverkan. Här finns en fortbildningsresurs för biblioteksvärlden, men också för andra som hittar dit.
Mycket på mässan visade på den nya "digitala" värld vi lever i, men jag tror inte på bokens snara död. Frågan diskuteras just nu på Skolbiblistan som är ett diskussionsforum på Skolverkets hemsida. Intresserade av skolbiblioteksfrågor kan anmäla sig. Skolbiblistan har också en användbar boktipswiki.
Har någon annan erfarenhet av att använda egna wikis i skolbibliotekssammanhang?

Blogg 2

Nu håller jag på och lär mig olika Web 2.0-verktyg och många av dem tror jag blir mycket användbara i bla referensarbetet på skolbiblioteket. Att arbeta tillsammans i Google docs ser jag som en möjlighet bla för kollegor som behöver samarbeta men sällan hinner träffas IRL.
Något jag och många med mig funderar på och som Paul Anderson behandlar i What is Web 2.0?(JISC Technology & Standards Watch, Feb 2007, pp. 36-45) är hur arkivering och framtida sökbarhet kommer att fungera i vår tid av socialt nätverkande och med den mängd av material som vi producerar. Förr i tiden när några exemplar av allt tryckt material skulle levereras som pliktexemplar till universitetsbiblioteken var frågan enklare. Forskar- och nyhetsbloggar t ex som ständigt utvecklas är ett exempel. Under bloggens existens, med aktiva bloggare, förändras den ständig. Etnologer som i framtiden undersöker vad vi håller på med i våra sociala medier och de kulturer som bildas får säkert en utmaning.
Det är fantastiskt att kunna lagra t ex bilder och filmer i "molnet", men om villkoren för lagringen förändras kanske vi förlorar bilderna. När vi lägger ut bilder och texter i sociala medier har vi inte kontroll över om någon oönskad instans lägger puzzel och bla kartlägger våra personliga nätverk.
Är detta sund skepsis eller för stor rädsla från min sida?

Blogg 1

1. Jag tror att bloggar kommer att användas inom mängder av områden också i framtiden och att användningen inom undervisning och forskning mfl arbetsrelaterade sammanhang kommer att öka. För ungdomar kanske det privata bloggandet överväger i början och intresset för att följa kändisbloggar. Om skolan använder bloggmöjligheter i undervisningen tror jag att intresset för sådant bloggande kommer att öka. I våras diskuterade jag kort bloggande med några elever i en klass när vi hade en lektion kring källkritik. Ett par av eleverna hade eller hade haft egna bloggar. Bloggande som företeelse är något självklart för dessa ungdomar, men just i denna grupp verkade intresset för att själva blogga inte vara särskilt stort. De flesta är säkert sociala på nätet i alla fall. De chattar, mailar och finns på Facebook. Se bla Unga nätkulturer (2007). 2. Blogger är hittills det enda bloggverktyg jag använt och jag har inte hunnit utvärdera det. Jag är nyfiken på att prova något annat för att kunna jämföra. Är det någon av kursdeltagarna som har provat flera olika verktyg och kan ge rekommendationer för olika sammanhang?
3. I jobbet tror jag att jag kommer att använda bloggar. Jag planerar för en blogg kring olika aktiviteter på gymnasiebiblioteket och i undervisningen. Om det blir en användbar blogg hänger bl a på gensvar och samarbete med den pedagogiska personalen och med eleverna. Privat kanske det kan bli en reseblogg.

Om kursen Digital kompetens och lärande

Mina förväntningar på denna kurs är mycket stora. Redan nu märker jag att min uppmärksamhet på hur dessa frågor behandlas och diskuteras i olika sammanhang har höjts.